Kartlegging
Når det gjelder kartlegging finnes det store forskningsbaserte kartleggingsopplegg å få kjøpt. Vi har kartlagt våre elever med PEPS-WIN og LSI-WIN. Våre erfaringer med disse oppleggene var at de var for omfattende. Elevene ble lei og det tok lang tid å få kartlagt alle. Vi fant vel ut at opplegget passer best for lå kartlegge lærere slik at de kan bli oppmerksom på sine preferanser og da bli bevisst på sin måte å undervise på!
Under ligger et samtaleskjema som vil være til hjelp i en kartleggingsfase. Vi understreker at dette skjemaet er basert på "kvalifisert synsing". Opplegget er ikke forskningsbasert men laget av oss på bakgrunn av egne erfaringer, teori og at vi kjenner elevene.
Måten heftes brukes på kan være dette:
-Elevene får en repetisjon av elementene på Dunn og Dunn`s læringsstilsplakat. Det er en forutsetning at elevene har fått en innføring i hvilke elementer som ligger til grunn i hva som er viktig når noe nytt og vanskelig skal læres.
- Elvene svarer så på spørsmålene i heftet. Det vil være best hvis en gruppe elever gjennomfører dette sammen med kontaktlæreren sin.
- Elevene har så en samtale med sin kontaktlærer om svarene. Det er viktig at læreren kjenner elevene sine slik at de ikke svarer noe de har lyst til, og kan bli "korrigert" hvis læreren mener at et svar ikke stemmer. Det er læringen som skal stå i fokus, ikke hva eleven foretrekker å gjøre.
- Når heftet er gjennomgått kan elevene lage en tegning eller lignende av seg selv der det kommer fram hvilke elementer som er viktige for dem når de skal konsentrere seg.
- Heng profilene opp i klasserommet.